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　　每個(gè)寶寶在父母心中都是最出色的。孩子的第一聲啼哭，蹣跚的第一步，都讓父母驚喜和贊賞。“寶寶真棒！”生活中處處可見(jiàn)這樣的贊揚(yáng)聲。大多數(shù)年輕的父母都懂得表?yè)P(yáng)孩子帶來(lái)的積極效應(yīng)，但是，一味地夸贊也會(huì)引起盲目自大、自私自利等負(fù)面影響。所以，要讓孩子積極自信地健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須正確地走好“賞識(shí)”這步棋。

　　賞識(shí)教育是隨機(jī)的。

　　賞識(shí)要有一定的藝術(shù)性。實(shí)踐證明，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)是賞識(shí)教育的關(guān)鍵。在孩子的日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)細(xì)致入微地觀察孩子的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”，以積極的態(tài)度欣賞。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)無(wú)條件無(wú)原則，表?yè)P(yáng)孩子也很泛濫，須不知，賞識(shí)教育要尊重客觀，最好是隨機(jī)，不失時(shí)機(jī)地為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。哪怕是孩子做錯(cuò)了什么，也切忌大聲呵斥，而應(yīng)該講究藝術(shù)，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)而富有啟發(fā)性，既幫孩子找到不足，又保護(hù)孩子的自尊心。這樣，孩子才能從父母的態(tài)度中敏銳地感到父母對(duì)他們的熱愛(ài)與信任，從而使自己充滿自信。

　　因材施教，讓孩子學(xué)會(huì)自賞。

　　自信是健康心理的重要標(biāo)志。悅納自我，對(duì)自己賞識(shí)是自信的基礎(chǔ)，是幫助孩子形成自信心、培養(yǎng)孩子自賞能力的重要手段。而針對(duì)孩子性格特點(diǎn)，因材施教，則是培養(yǎng)孩子自賞能力、樹(shù)立自尊自信的有效途徑。

    曾經(jīng)有一位年輕的媽媽為4歲的女兒苦惱不已，“她語(yǔ)言發(fā)展不好，算術(shù)很差，唱歌跳舞也不太感興趣，在幼兒園，連老師都說(shuō)她在班上有點(diǎn)落后”。的確，碰到這樣的孩子，家長(zhǎng)都會(huì)有點(diǎn)束手無(wú)策，覺(jué)得孩子似乎真的沒(méi)有什么值得贊揚(yáng)的事。久而久之，孩子的自卑無(wú)限膨脹，到最后可能真的落后于同齡人。

    要知道，每個(gè)孩子都有自己擅長(zhǎng)的方面，父母要了解自己的孩子，要在看到孩子不足的同時(shí)，也能夠挖掘到孩子比別的孩子突出的地方。上面那位煩惱的媽媽在我的啟發(fā)之下，慢慢意識(shí)到了女兒的許多優(yōu)點(diǎn)，比如畫(huà)畫(huà)和手工。當(dāng)她的繪畫(huà)和手工作品不斷得到老師和父母的肯定后，自信心和積極性高漲，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也大大提高了?？梢?jiàn)，賞識(shí)教育必須尊重孩子的個(gè)性，讓孩子在認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自賞。

    家園同步，老師、同學(xué)參與賞識(shí)教育。

    每個(gè)孩子都需要得到賞識(shí)，而性格內(nèi)向、孤僻、自卑的孩子更是渴望受到賞識(shí)。他們很容易被他人忽視，得不到應(yīng)有的關(guān)心和贊賞。面對(duì)這些孩子，僅僅依靠父母“孤軍作戰(zhàn)”去賞識(shí)，是不容易奏效的。這就需要家長(zhǎng)多與老師溝通，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)群體賞識(shí)情境，發(fā)揮孩子們“群策群力”的作用，才能收到事半功倍的效果。在幼兒園，利用群體賞識(shí)取得良好教育效果的不乏其例，以班級(jí)為單位組織的音樂(lè)會(huì)、畫(huà)展、詩(shī)歌朗誦會(huì)、講故事比賽等等形式，都可以為孩子參與各種活動(dòng)、讓孩子在群體賞識(shí)中體驗(yàn)成功創(chuàng)造條件，都是孩子自信心產(chǎn)生的重要源泉。

    同時(shí)，家長(zhǎng)還可以把孩子帶到小區(qū)活動(dòng)中心去找伙伴，讓孩子們?cè)谝黄鹜?“擊鼓傳花”等孩子喜歡的游戲。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)通過(guò)引導(dǎo)孩子說(shuō)出“接住花”的小朋友的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和贊賞等方式，既可讓孩子感受到被贊賞的快樂(lè)，又培養(yǎng)了孩子關(guān)注別人優(yōu)點(diǎn)，克服不足的良好習(xí)慣。

    為了避免孩子過(guò)分虛榮或不分是非，在賞識(shí)教育的過(guò)程中，我們也應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題：實(shí)事求是。既不濫用賞識(shí)，又不吝嗇賞識(shí)，更不能錯(cuò)誤地把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)，夸獎(jiǎng)要適度，對(duì)孩子的良好表現(xiàn)，要根據(jù)不同情況，給予恰如其分的鼓勵(lì)；要全面對(duì)待。在賞識(shí)教育中，并不排斥批評(píng)，我們既要充分發(fā)掘孩子的“閃光點(diǎn)”，也要根據(jù)實(shí)際適時(shí)適度地指出其“美中不足”，讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非，分清榮辱。

    賞識(shí)引向成功，抱怨導(dǎo)致失敗。賞識(shí)是一種理解，更是一種激勵(lì)。賞識(shí)教育，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法；是幫助孩子獲得自我價(jià)值感、發(fā)展自尊、自信的動(dòng)力基礎(chǔ)；是讓孩子積極向上，走向成功的有效途徑。只要我們能夠真正理解孩子，尊重孩子，賞識(shí)孩子，那么，孩子心靈的苗圃就會(huì)陽(yáng)光明媚，春色滿園，孩子個(gè)性的幼苗就會(huì)一派生機(jī)，茁壯成長(zhǎng)！

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